![\"\"](\"http:\/\/agenciabrasilia.df.gov.br\/wp-conteudo\/uploads\/2023\/04\/Adriana-Batista-Reis-de-Mello.jpg\")
Os pedagogos trazem pessoas de fora para palestras sobre sa\u00fade, seguran\u00e7a e assuntos importantes, imergindo os alunos no ensino e em atualidades, tirando os surdos da invisibilidade e quebrando a barreira da comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Comunica\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o<\/strong><\/p>\n Supervisora pedag\u00f3gica na escola bil\u00edngue, Adriana Batista Reis de Mello, 49 anos, conta que a institui\u00e7\u00e3o, por meio de cursos e palestras, possibilita que as fam\u00edlias aprendam a se comunicar com os alunos. De acordo com ela, as crian\u00e7as se deslumbram com todas as pessoas usando a l\u00edngua de sinais.<\/p>\n \u201cOs pais ficam desesperados quando descobrem que os filhos s\u00e3o surdos e perdem tempo tentando outras coisas em vez de inseri-los na institui\u00e7\u00e3o. Tentam transplantes auditivos e diversos m\u00e9todos. Quando descobrem que os filhos n\u00e3o v\u00e3o falar, procuram um ensino especializado. Os estudantes surdos n\u00e3o s\u00e3o atrasados pedagogicamente por incapacidade, mas pela demora dos pais de investirem nesse ensino adaptado\u201d, defende.<\/p>\n Adriana tamb\u00e9m destaca que o conte\u00fado lecionado na escola \u00e9 o comum, de acordo com a grade curricular do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. \u201cOs alunos aprendem Libras porque est\u00e3o imersos em um ambiente onde todos falam, ent\u00e3o o ensino fica muito mais f\u00e1cil e natural\u201d, explica a supervisora.<\/p>\n Maria Alice, 9 anos, est\u00e1 h\u00e1 um ano na escola especializada. Ela tem pessoas com defici\u00eancia auditiva na fam\u00edlia e uma irm\u00e3 ouvinte, que tamb\u00e9m frequenta a escola. Usando Libras para se comunicar, ela observou que, por ter muitos colegas surdos, a adapta\u00e7\u00e3o foi mais tranquila.<\/p>\n \u201c\u00c9 muito bom. J\u00e1 consigo ler muitas coisas. Aqui \u00e9 melhor. Foi f\u00e1cil me adaptar e gosto muito da minha professora. A escola bil\u00edngue \u00e9 bem melhor porque n\u00e3o fico sozinha\u201d, comemora a menina.<\/p>\n Jamile De Sousa Ara\u00fajo, 14 anos, explica o motivo da solid\u00e3o da pessoa surda em meio \u00e0s escolas comuns. Ela estuda na escola especializada h\u00e1 sete anos e conta que, no antigo col\u00e9gio, sofria muito por causa do bullying. \u201cEu n\u00e3o tinha como me comunicar com os outros alunos. Ent\u00e3o, ficava muito sozinha, al\u00e9m de n\u00e3o me tratarem (de forma) igual. Aqui \u00e9 normal. Acho a escola boa. Tem brincadeiras, conheci os outros alunos e me adaptei muito bem\u201d, esclarece.<\/p>\n Uma linguagem apaixonante<\/strong><\/p>\n \u00cdcaro Fonseca Dias, 32 anos, \u00e9 professor de Hist\u00f3ria e trabalha com a L\u00edngua Brasileira de Sinais h\u00e1 14 anos. Ele se inspirou na tia, que tamb\u00e9m \u00e9 int\u00e9rprete, interessando-se pelo mundo da Libras. Ele leciona na Escola Bil\u00edngue de Taguatinga e ressalta a import\u00e2ncia dela para o ensino da pessoa surda, por ser ministrada na primeira l\u00edngua dela, assim como os ouvintes s\u00e3o educados na primeira l\u00edngua deles, que \u00e9 o portugu\u00eas.<\/p>\n \u201cQuando comecei o curso, eu me apaixonei. \u00c9 uma l\u00edngua muito visual, muito bonita. \u00c9 importante saber que a Libras \u00e9 uma l\u00edngua de fato. \u00c0s vezes, as pessoas n\u00e3o entendem, por exemplo, quando eles v\u00e3o fazer uma prova de concurso ou vestibular, por que precisa do int\u00e9rprete. N\u00e3o significa que eles n\u00e3o saibam o conte\u00fado, mas que eles n\u00e3o conhecem ou n\u00e3o dominam a outra l\u00edngua, portuguesa, que \u00e9 a segunda l\u00edngua deles. A Libras proporciona isso pra eles, que eles consigam desenvolver e produzir conhecimento na pr\u00f3pria l\u00edngua deles. A Libras \u00e9 uma l\u00edngua linda, completa, como qualquer outra l\u00edngua do mundo, voc\u00ea consegue produzir, filosofar, fazer poesia\u201d, destaca.<\/p>\n A Libras \u00e9 uma l\u00edngua linda, completa, como qualquer outra l\u00edngua do mundo, voc\u00ea consegue produzir, filosofar, fazer poesia\u201d<\/span>\u00cdcaro Fonseca Dias, professor de Hist\u00f3ria<\/span><\/p><\/blockquote>\n Gabriel Vicente tem 17 anos e estuda na Escola Bil\u00edngue de Taguatinga. Para ele, Libras \u00e9 melhor porque o oralismo \u00e9 mais dif\u00edcil de aprender. Ele se diz esfor\u00e7ado, sabendo utilizar a escrita para se comunicar com ouvintes que n\u00e3o falam a l\u00edngua de sinais. O jovem j\u00e1 pensa nas profiss\u00f5es que quer no futuro: \u201cQuero ser cabeleireiro. Mas estou vendo outras op\u00e7\u00f5es ainda. Faculdade de engenharia, constru\u00e7\u00e3o. Tenho uma boa comunica\u00e7\u00e3o, me sinto capaz e consigo entender que sou capaz\u201d.<\/p>\n Cau\u00e3 de Sousa Pereira, 19, explica que o aprendizado da Libras \u00e9 muito mais r\u00e1pido quando ela est\u00e1 em todo seu redor. Ele chegou sem saber nada, com 11 anos, aprendeu tudo em um m\u00eas e meio. \u201cEu n\u00e3o sabia os sinais. Quando conheci a escola, gostei muito e comecei a aprender r\u00e1pido. Todos ao meu redor falavam igual, todos os meus amigos, foi muito mais f\u00e1cil. Eu estudava em inclus\u00e3o antes, mas n\u00e3o era a mesma coisa. Entendia mais ou menos, era muito dif\u00edcil, eu n\u00e3o tinha comunica\u00e7\u00e3o com os outros alunos. Pela primeira vez que tive contato eu j\u00e1 gostei da Libras. \u00c9 igual o portugu\u00eas, que \u00e9 a primeira l\u00edngua dos ouvintes\u201d, acentua.<\/p>\n Est\u00e1 na Lei<\/strong><\/p>\n No dia 24 de abril, \u00e9 comemorado o Dia Nacional da L\u00edngua Brasileira de Sinais. A lei traz o reconhecimento da Libras como meio legal de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o (Lei n\u00ba 10.436\/2002). A coordenadora pedag\u00f3gica Adriana Gomes Batista, 48 anos, estava presente na C\u00e2mara dos Deputados no dia em que a lei foi criada, tendo inclusive participado da sess\u00e3o. Lecionando em Libras h\u00e1 22 anos, ela conta que o in\u00edcio da carreira n\u00e3o foi f\u00e1cil.<\/p>\n \u201cDe primeira, foi muito dif\u00edcil, porque eu passei num concurso e fui trabalhar com os ouvintes. A\u00ed pensei \u2018como vou fazer?\u2019. Porque sou surda e precisava falar. Antigamente era mais dif\u00edcil a comunica\u00e7\u00e3o porque, no geral, as pessoas s\u00f3 falavam. Ent\u00e3o, eu fazia a leitura labial. Mas tinha palavras que eu n\u00e3o conhecia, as pessoas falam r\u00e1pido, cada pessoa fala de um jeito diferente, ent\u00e3o se torna dif\u00edcil. Fiquei dois anos trabalhando assim e depois me colocaram numa turma de surdos. A\u00ed foi mais f\u00e1cil, porque usei a minha primeira l\u00edngua\u201d, pontua a pedagoga. Ela ressalta a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria para as pessoas surdas, com foco em Libras.<\/p>\n \u201cO dia 23 de abril \u00e9 o Dia Nacional da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos e \u00e9 muito importante, porque o aluno surdo precisa ser incentivado a aprender a pr\u00f3pria l\u00edngua dele, Libras. E (ter) o portugu\u00eas como l\u00edngua dois, que \u00e9 a escrita. Aqui tem o espa\u00e7o visual, recursos, materiais, conte\u00fados livros, tudo pr\u00f3prio para o surdo. \u00c9 muito importante incentivar e aumentar a quantidade de alunos dentro da escola bil\u00edngue porque aqui o conte\u00fado \u00e9 o mesmo do ouvinte, mas de maneira que o surdo possa entender sem dificuldades\u201d, conclui.<\/p>\n Na escola, tamb\u00e9m h\u00e1 uma aluna com defici\u00eancia auditiva e visual. Ela estuda l\u00e1 h\u00e1 cinco anos e tudo \u00e9 adaptado para as necessidades dela. As professoras trabalham com Braile e Libras t\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Escola Bil\u00edngue de Taguatinga existe h\u00e1 quase dez anos e \u00e9 uma das \u00fanicas do pa\u00eds a usar Libras como ferramenta principal de ensino No dia 23 de abril, \u00e9 comemorado o Dia Nacional da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos. 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