{"id":276394,"date":"2022-11-21T13:36:13","date_gmt":"2022-11-21T13:36:13","guid":{"rendered":"https:\/\/ferreiranews.com.br\/?p=276394"},"modified":"2022-11-21T13:36:13","modified_gmt":"2022-11-21T13:36:13","slug":"escolas-da-rede-publica-do-df-trabalham-luta-contra-o-racismo-dentro-das-salas-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ferreiranews.com.br\/?p=276394","title":{"rendered":"Escolas da rede p\u00fablica do DF trabalham luta contra o racismo dentro das salas de aula"},"content":{"rendered":"

Valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade e luta contra discrimina\u00e7\u00e3o racial est\u00e3o sempre em pauta nas aulas<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 apenas no m\u00eas de novembro, m\u00eas que celebra o\u00a0Dia da Consci\u00eancia Negra<\/strong>, que o tema educa\u00e7\u00e3o antirracista se faz presente na viv\u00eancia dos estudantes da rede p\u00fablica de ensino do Distrito Federal. Na rede p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o, o assunto \u00e9 pauta de trabalhos cont\u00ednuos durante o ano todo. A import\u00e2ncia da representatividade, da diversidade e da luta contra a discrimina\u00e7\u00e3o racial est\u00e1 presente no dia a dia pedag\u00f3gico das escolas.<\/p>\n

A Coordena\u00e7\u00e3o Regional de Ensino (CRE)\u00a0de Taguatinga tem\u00a0exemplos de sucesso da abordagem do tema, como o projeto Taguatinga Plural, que tem objetivo de subsidiar a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e educativas nas unidades escolares para o reconhecimento do papel fundamental da educa\u00e7\u00e3o na supera\u00e7\u00e3o do racismo. Atualmente, 11 escolas da regi\u00e3o aderiram ao projeto para trabalhar temas da educa\u00e7\u00e3o antirracista em diversas a\u00e7\u00f5es ao longo do ano.<\/p>\n

As atividades\u00a0do Taguatinga Plural s\u00e3o constru\u00eddas coletivamente em reuni\u00f5es entre os professores das escolas que aderiram a iniciativa. H\u00e1 eixos norteadores para o debate, mas cada unidade pode sugerir\u00a0a\u00e7\u00f5es e projetos para serem desenvolvidos localmente.\u00a0Foi destinada, por meio de uma emenda parlamentar do Programa de Descentraliza\u00e7\u00e3o Administrativa e Financeira (PDAF), uma verba para as escolas investirem em materiais pedag\u00f3gicos para o desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es. Cada unidade participante do projeto recebeu R$ 4 mil por ano.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Alunos debatem a educa\u00e7\u00e3o antirracista por meio da conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias | Foto: Mary Leal, Ascom\/SEEDF<\/p>\n<\/div>\n

\u201cN\u00e3o estamos fazendo uma a\u00e7\u00e3o isolada sobre o Dia da Consci\u00eancia Negra. S\u00e3o v\u00e1rias atividades integradas que debatem a educa\u00e7\u00e3o antirracista com textos, pinturas em tela, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, palestras, incentivo a pr\u00e1tica da capoeira no Centro de Inicia\u00e7\u00e3o Desportiva (CID), entre outras<\/em>\u201d, destaca Murilo Marconi, coordenador da CRE de Taguatinga.<\/p>\n

A ideia do projeto \u00e9 aprofundar\u00a0o que\u00a0prev\u00ea a pr\u00f3pria Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional, que garante o estudo da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira e ind\u00edgena nas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n

O Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (CEI)\u00a001 foi uma das unidades que aderiu ao Taguatinga Plural. A escola aproveitou\u00a0as sugest\u00f5es da Coordena\u00e7\u00e3o Regional de Ensino\u00a0e integrou as atividades\u00a0que a escola j\u00e1 desenvolvia sobre o assunto. Ao longo do ano, s\u00e3o trabalhadas leituras e\u00a0desenvolvidos trabalhos art\u00edsticos relacionados com a tem\u00e1tica. O objetivo \u00e9\u00a0mostrar a import\u00e2ncia da cultura afro-brasileira e ind\u00edgena aos 274 alunos que estudam no local.<\/p>\n

Uma das atividades da escola foi fazer com que as crian\u00e7as\u00a0pintassem autorretratos, para\u00a0estimular o trabalho art\u00edstico e trabalhar pontos como diversidade e autoestima. Arthur Miguel de Souza, 6 anos, aluno do 2\u00ba per\u00edodo, comenta orgulhoso do autorretrato que fez. \u201cEu me achei muito lindo. Fiz um \u00f3timo trabalho. Mostrei minha cor e meu cabelo<\/em>\u201d, afirma.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

O aluno Arthur valoriza o trabalho feito por ele durante atividade escolar: \u201cMe achei lindo\u201d | Foto: Mary Leal, Ascom\/SEEDF<\/p>\n<\/div>\n

A colega de turma de\u00a0Arthur, Isadora Sales, 5 anos, diz que amou fazer a pintura e que a professora sempre comenta na sala de aula que \u00e9 importante respeitar todas as pessoas, independente de qualquer diferen\u00e7a. Ela tamb\u00e9m destaca que n\u00e3o gosta quando v\u00ea alguma situa\u00e7\u00e3o de discrimina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Todas as unidades que participam do Taguatinga Plural recebem uma pintura de muros ou pain\u00e9is escolares sobre a tem\u00e1tica para o fortalecimento da diversidade e representatividade negra e ind\u00edgena. Todas s\u00e3o realizadas pelo Canal Fique Fera, com os muralistas Tayn\u00e1 Carvalho e C\u00e9sar Augusto. \u201cNossa ideia \u00e9 sempre mostrar a pluralidade e a diversidade nas nossas pinturas educativas<\/em>\u201d, comenta C\u00e9sar.<\/p>\n

O painel que come\u00e7ou a ser pintado no CEI 01 de Taguatinga, na \u00faltima quarta (16), foi ainda mais especial para Tayn\u00e1 porque, al\u00e9m de ser o primeiro em uma escola de educa\u00e7\u00e3o infantil, foi na escola em que ela estudou por v\u00e1rios anos na inf\u00e2ncia. \u201cFoi a cereja do bolo para mim poder fazer essa pintura na escola em que vivi v\u00e1rios momentos da minha inf\u00e2ncia e que contribuiu na minha forma\u00e7\u00e3o<\/em>\u201d, frisa a muralista.<\/p>\n

Al\u00e9m das atividades na sala de aula, o projeto Taguatinga Plural tamb\u00e9m desenvolveu um e-book sobre educa\u00e7\u00e3o antirracista. Nele, outras atividades feitas nas escolas da regional s\u00e3o apresentadas.<\/p>\n

\"img-responsiva\"\u00a0Acesse aqui o e-book\u00a0\u00a0\u00a0<\/a><\/p>\n

Combate ao racismo estrutural<\/p>\n

No Centro de Ensino Fundamental (CEF) 801 do Recanto das Emas, o projeto \u2018Ag\u00f4 \u2013 Minha Ancestralidade Vai Passar\u2019 tamb\u00e9m destaca a import\u00e2ncia das\u00a0discuss\u00f5es em torno da consci\u00eancia negra. As atividades s\u00e3o desenvolvidas com estudantes dos 11 aos 15 anos como parte do projeto pedag\u00f3gico da escola, que foi constru\u00eddo a partir da contribui\u00e7\u00e3o do corpo docente da unidade. O tema central \u00e9 o\u00a0racismo estrutural.<\/p>\n

O assunto\u00a0\u00e9 abordado com frequ\u00eancia em sala de aula com debates a\u00a0partir de fatos que acontecem no pa\u00eds, propondo uma reflex\u00e3o sobre os acontecimentos que envolvem o tema. O lado l\u00fadico tamb\u00e9m \u00e9 desenvolvido por meio das artes, como ferramenta para o empoderamento e reconhecimento da cultura afro-amer\u00edndia.<\/p>\n

A Horta Ancestral \u00e9 um bra\u00e7o do projeto Ag\u00f4 em que s\u00e3o aplicadas pr\u00e1ticas e tecnologias de plantio que os africanos trouxeram durante o processo de coloniza\u00e7\u00e3o do Brasil.<\/p>\n

\u201cEste projeto tem sido o carro chefe da pedagogia de 2022 do CEF 801 e conclu\u00edmos que \u00e9 um assunto que infelizmente n\u00e3o se esgota devido ao processo colonialista ao qual passamos ao longo de s\u00e9culos. S\u00f3 assim, com a\u00e7\u00f5es efetivas na educa\u00e7\u00e3o, podemos preparar os alunos para serem cidad\u00e3os mais esclarecidos. \u00c9 urgente que as escolas proponham projetos desta envergadura para o amadurecimento da sociedade<\/em>\u201d, afirma Ricardo C\u00e9sar, coordenador pedag\u00f3gico do projeto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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